МБДОУ ДС №305: Отчеты

Отчет

о результатах самообследования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального направления развития воспитанников № 305 г. Челябинска

за 2011-2012 учебный год

1. Наличие нормативно- правовой базы по регламентации деятельности и функционирования ДОУ

- Закон РФ « Об образовании »

- Типовое положение о ДОУ

- Лицензия с приложением серия А № 0001100, регистрационный № 8573 от 17.11.2011 г.

- Устав ( Постановление « О регистрации муниципальных образовательных учреждений Металлургического района г.Челябинска» от 15.08.1995 г. № 156-З)

- изменение № 1 от 28.02.1997 г. № 19-28

- изменение № 2 от 30.11.1998 г. № 1689-п

- изменения № 3 от 07.02.2000 г. № 107-п

- изменения № 4 от 02.04.2001 г. № 356-п

- изменения № 5 от 08.04.2005 г. № 341-у

- изменения № 6 от 10.03.2006 г. № 167-у

- изменения № 7 от 11.05.2007 г. № 455-у

- изменение № 8 от 10.10.2011 г. № 1497-у.

- Акт на землю РФ11- ЧБО- 36 -01- № 003424- 96, регистрационный № 739 от 11.12.1996 г.( Постановление Главы администрации г.Челябинска от 30.10.1996 г. № 1489 –п ) -Кадастровый план земельного участка от 27.06.2007 г. № 36.08/07-01-3022

- Свидетельство о государственной регистрации права постоянного(бессрочного) пользования на земельный участок серия 74 АГ № 232323, регистрационная запись № 74-74-01/023/2011-497 от 16.02.2011 г.

- Паспорт зеленых насаждений № 35м

- Свидетельство о государственной аккредитации серия ДД 005092, регистрационный № 499 от 24.12.2010 г.

- Санитарно-эпидемиологическое заключение № 1888478, регистрационный № 74.50.05.000.М.001585.09.10 от 21.09.2010 г.

- Договор с учредителем

- Договора с родителями (законными представителями)

- Локальные акты

- По комплектованию МДОУ ДС детьми:

- Декларация прав ребенка

- Конвенция ООН о правах ребенка ( ст.6,16,19,24,27,34,37,39 )

- Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей

- Конституция РФ ( ст.43 )

- Семейный кодекс ( ст. 54,26,69,77 )

- Уголовный кодекс РФ ( ст. 106-136, 150- 157 )

- Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

- Закон «О защите прав детей»

- Указ Президента РФ «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положений детей в РФ до 2000 года»

- Письмо МО и ПО РФ «О реализации прав детей при приёме в дошкольные и образовательные учреждения»

- Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных учреждений. Санитарно- эпидемиологические правила и нормативы. СанПиН 2.4.1.2660-10

- Постановление Верховного Совета РФ «Об упорядочении платы за содержание детей в детских дошкольных учреждениях и финансовой поддержке системы этих учреждений»

- Решение Челябинской городской Думы «О нормативе затрат на содержание одного ребенка в ДОУ»

2. Контингент воспитанников

а ) Количество детей по возрастным группам:

1 младшая группа – 23 чел.

2 младшая группа – 25 чел.

Средняя группа – 25 чел.

Старшая (1) группа – 20 чел.

Старшая (2) группа – 23 чел.

Подготовительная группа – 24 чел.

Всего: 140 чел. ( 23/117 ) Показатель муниципального заказа: 139 человек.

б ) Заболеваемость на 1 ребенка ( за 9 месяцев):

Ранний возраст – 20,59

Дошкольный возраст – 10,19

Всего: 11,84 Показатель муниципального заказа — 13 дней.

в ) Заболеваемость в случаях ( за 9 месяцев):

Ранний возраст - 64

Дошкольный возраст - 168

Всего : 232

г ) Группы здоровья :

1 группа - 11

2 группа - 78

3 группа - 50

4 группа – 1

д ) Физическое развитие детей :

Нормосомия - 94

Гипосомия - 9

Гиперсомия - 12

Дефицит массы тела - 13

Избыток массы тела -12

3. Кадровое обеспечение:

По штату 43 единицы, из них педагогических работников- 17,5, фактически - 14

Педагоги	Уровень образования				Квалификация				Стаж работы
Педагоги	Выс шее	Н/ выс.	Средн. специал.	Спец. педаг.	Выс шая	1 кат.	2 кат.	Не аттест.	До 5 лет	5-10	10-20	Свыше 20 лет
14	9	-	5	-	4	1	3	6	2	3	3	6
100%	64,3		35,7	-	28,6	7	21,4	43	18,2	27,2	9,1	45,5

Из таблицы видно, что 100% педагогов имеют специальное образование. Образовательный уровень педагогов стабильно высок. В настоящее время 9 педагогов (64,3%) имеют высшее образование, 5 человек(35,7%) имеют среднее специальное образование.

Аттестация педагогических и руководящих кадров служит механизмом отслеживания уровня профессионально-педагогического мастерства, продуктивности педагогического и управленческого труда, развития творческой инициативы. Анализируя ее результаты, следует отметить, что в ДОУ аттестовано 8 педагогов (57%) имеют квалификационную категорию, из них 4 (28,6%) педагогов аттестованы на высшую квалификационную категорию, 1 (7%) аттестован на первую квалификационную категорию, 3 (21.4%) – на вторую квалификационную категорию. Не имеют категории – 6 (43%) педагогов, из них: 3 педагога включены в график аттестации на 2012 – 2013 учебный год, еще 3 педагога вырабатывают необходимый стаж для подачи документов на соответствие занимаемой должности.

Показатель муниципального заказа — укомплектованность кадрами согласно штатному расписанию — 75%, в настоящее время штат укомплектован на 80% ( с учетом педагога, находящегося в отпуске по уходу за ребенком).

Методические мероприятия различных уровней:

1. Участие музыкальный руководителя:

- РМО на базе МБДОУ ДС № 237 «Интеграция содержания образовательной области «Музыка» в других областях» - Солдатенко О.С.;

2.Участие воспитателей:

- РМО на базе МБОУ ДПО УМЦ «Проектирование педагогического процесса в ДОУ» - Шарипова Э.Х.

- РМО на базе МБОУ ДПО УМЦ «Презентация конспекта интегрированной непосредственной и совместной деятельности детей и педагога» - Долматова Н.Н.

3. Участие старшего воспитателя:

- педагогический форум «Инновации в образовании2011»

- в организации деятельности предметной лаборатории в составе городского сообщества педагогов дошкольного образования « Технологический аспект организации образовательного процесса ДОУ» - Галиуллина Ю.С.

4. Участие инструктора по физкультуре:

РМО на базе МДОУ ДС № 150 «Методические рекомендации для воспитателей по организации физкультурно - оздоровительной работы», «Профилактика плоскостопия у воспитанников ДОУ».

Сформированы и представлены для аттестации на высшую квалификационную категорию педагогические опыты работы :

- «Формирование школьной готовности у старших дошкольников с низким уровнем усвоения образовательной программы» (воспитатель Халикова М. М.);

- «Развитие эстетического вкуса дошкольников в процессе восприятия классической музыки» (музыкальный руководитель Солдатенко О.С.).

Выступления педагогов на неделе педагогических достижений:

воспитатель 1 младшей группы Шарипова Э.Х. Комплексное занятие: «Домашние животные» (развитие речи и ознакомление с окружающим)

4. Наличие программ и планов развития ДОУ по направлениям деятельности

- Программа развития МДОУ ДС № 305 на 2011-2015 г.г.

- Проект примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования

- Целевая программа взаимодействия с семьёй на период 2010 – 2013 г.г.

- Перспективный план по введению ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в МДОУ.

- План преемственности МБДОУ ДС №305 и МБОУСОШ № 103 на 2011 -2012 уч.г.

- План мероприятий для детей подготовительной группы « Здравствуй, школа» на 2011 -2012 уч.г.

- Программа по здоровьесбережению на 2009-2012 г.г.

- План работы по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма на 2011 – 2012 уч.г.

- План работы МБДОУ ДС № 305 на 2011 -2012уч.г.

- План летне-оздоровительный работы на 2011 -2012 уч. г.

- Перспективный план работы с родителями 2011 -2012 уч. г.

- План мероприятий по работе с неорганизованными детьми 2011-2012 уч. г.

- Годовой план работы инструктора по гигиеническому воспитанию

- План мероприятий по организации и проведению аттестации педагогических работников на 2011- 2012 уч. г.

- План реализации основных направлений программы «Безопасность дошкольного образовательного учреждения на 2010-2015 г.г.»

- Программа производственного контроля за соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно- противоэпидемических (профилактических) мероприятий.

- Программа энергосбережения и энергоэффективности на 2010-2015 г.г.

- План мероприятий по улучшению организации питания.

5. Программное обеспечение образовательного процесса

В первой младшей группе реализуется образовательная Программа воспитания и обучения в первой младшей группе детского сада / Под ред. М.А.Васильевой.

В дошкольных группах реализуется :

Развитие. Программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений. Младшая группа / Под ред. Л.А.Венгера и О.М.Дьяченко

Развитие. Программа нового поколения для дошкольников образовательных учреждений. Средняя группа / Под ред. Л.А.Венгера и О.М.Дьяченко.

Развитие. Программа нового поколения для дошкольников образовательных учреждений. Старшая группа / Под ред. Л.А.Венгера и О.М.Дьяченко.

Развитие. Программа нового поколения для дошкольников образовательных учреждений. Подготовительная группа / Под ред. Л.А.Венгера и О.М.Дьяченко.

Программа разработана коллективом НОУ « Учебный центр» им. Л.А.Венгера «Развитие».

Научные руководители: Л.А.Венгер, д-р психол. наук

О.М.Дьяченко, д-р психол. наук

Авторский коллектив:

О.М.Дьяченко, д-р психол.наук;

Н.Ф.Астаськова, науч. сотр.;

Р.И.Бардина, канд. психол.наук;

А.И.Булычева, канд. психол.наук;

И.А.Бурлакова, канд. психол.наук;

Н.С.Варенцова, канд. пед.наук;

Н.Е. Веракса, д-р психол.наук;

Н.А.Короткова, канд.психол.наук;

Т.В.Лаврентьева,канд.психол.наук;

И.В.Маврина,науч.сотр.;

Н.Я.Михайленко,докт.пед.наук;

Ю.Г.Павлов,художник;

Л.Н.Павлова,канд.пед.наук;

Е.Л.Пороцкая,канд.психол.наук;

Г.В.Урадовских,канд.пед.наук;

Н.А.Федосова,канд.пед.наук;

В.В.Холмовская,канд.психол.наук;

Л.И.Эльконина,канд.психол.наук;

Издательство: Москва, Гном-Пресс, 1999

6. Организационно- методические условия реализации образовательных программ.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 г. № 655 « Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» и приказа управления по делам образования города Челябинска от 11.10.2001 года № 1529 -у «Об организации работы по введению в действие требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в учреждениях города Челябинска, реализующие программы дошкольного образования», на втором педагогическом совете был сформирован и утвержден перспективный план МБДОУ ДС № 305 по введению федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях. Цель плана - обеспечение целенаправленного и планомерного поэтапного ввода в действие основной образовательной программы детского сада.

В течение учебного года был разработан проект примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования которая определяет приоритеты, цели и задачи образования ДОУ.

Структура и соотношение частей основной общеобразовательной программы определена в соответствии с нормами и положениями, установленными Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки РФ от 23.11.2009 N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования").

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

Содержание основной общеобразовательной программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Предметом деятельности ДОУ является реализация программы дошкольного образования, в ДОУ используется вариант сочетания комплексной программы, парциальных программ, педагогических технологий.

Содержание основной общеобразовательной программы основывается на положениях культурно-исторической теории Л.С.Выготского и отечественной научной психолого-педагогической школы о закономерностях развития ребенка в дошкольном возрасте и обеспечивает в целом:

- сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

- формирование у детей адекватной уровню образовательной программы целостной картины мира;

- интеграцию личности воспитанника в национальную, российскую и мировую культуру;

- формирование основ социальной и жизненной адаптации ребенка;

- развитие позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде, практической и духовной деятельности человека;

- развитие потребности в реализации собственных творческих способностей.

Перспективы работы:

1. Создание учебно-методического обеспечения МБДОУ в условиях перехода на Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образовании и реализации принципа непрерывного образования.

2. Обеспечение условий для обновления содержания и технологий образовательной работы.

3. Развитие экспертно – аналитические и прогностические умения педагогов.

4. Совершенствование теоретического уровня профессиональной компетенции и повышение практического уровня профессиональной компетентности педагогов в ходе их участия в работе творческой группы по внедрению ФГТ.

5. Наметить пути перестроения воспитательно – образовательной работы с детьми в соответствие с требованиями основной образовательной программы.

6. Совершенствование форм и методов методической работы образовательных дошкольных учреждений в переходный период.

7. Сравнительный анализ работы ДОУ в соответствии с реализуемыми годовыми задачами.

В 2011-2012 учебном году перед коллективом ДОУ стояли следующие задачи:

1. Совершенствовать коммуникативный опыт педагогов для улучшения качества работы с родителями воспитанников.

2. Осуществлять целенаправленную работу по повышению качества развития речевых навыков детей дошкольного возраста.

Анализ деятельности учреждения мы начинаем с определения шкалы оценивания, предложенной в сборнике «Система планирования в ДОУ» под редакцией С.Ф. Багаутдиновой.

Высокий уровень- со значительным превышением степени качества, на основании авторских подходов.

Оптимальный уровень- максимально качественный в данных условиях, имеется большой творческий потенциал, отлажена система работы.

Достаточный уровень- достаточно качественный, удовлетворяются заявленные высокие потребности; допускаются лишь небольшие неточности, отступления, не влияющие на общее состояние работы. Работа выполняется ровно, носит исполнительный характер.

Критический уровень- не системный, имеются существенные недостатки, в работе проявляются признаки формализма.

Низкий уровень- требование к работе выполняются не полностью, эпифически, формально, имеют чисто внешние признаки.

Для реализации первой задачи в работе с педагогическим коллективом использовались различные формы повышения профессионального мастерства:

1).Заведующим, старшим воспитателем и педагогами был проведен постоянно действующий семинар:

«Взаимодействие семей и дошкольного образовательного учреждения как фактор развития личности ребенка»

Основные задачи семинара: 1. Дать педагогам теоретические знания о взаимодействии семьи и ДОУ в развития личности ребенка. 2. Побуждать педагогов к более тесному взаимодействию с семьями воспитанников. 3. Развивать способность педагогов применять теоретические знания в практической деятельности с детьми и родителями.

2). Проведены консультации для педагогических работников по следующим темам:

- «Взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения в работе по физическому воспитанию»;

- « Взаимодействие педагогов и родителей в совместных досугах»

- « Планирование образовательной работы с родителями».

- «Формы общения педагога с родителями»

- по заявкам воспитателей.

3). Педагогами проведены с привлечением родителей совместные мероприятий и праздники «Новый год», «8 марта», «Выпускной подготовительной к школе группы» , «Выпускной в первой младшей группе», участие в конкурсах проводимых в ДОУ.

4). Смотр-конкурс на лучший родительский уголок.

Положительные результаты этой работы:

1. Педагоги освоили нетрадиционные формы работы с родителями: совместные праздники, выставки, конкурсы, посещение занятий родителями, проведение родительских собраний в форме деловой игры, педагогическая мастерская для родителей).

Перспективы работы:

Продолжать работу по взаимодействию с семьей. Повышать профессиональный уровень молодых педагогов в работе с родителями.

Оценка выполнения данной годовой задачи на оптимальном уровне

Для реализации второй задачи в работе с педагогическим коллективом использовались различные формы повышения профессионального мастерства

Педагогический совет № 3

1. Старшим воспитателем и педагогами был проведен постоянно действующий семинар:

«Формирование связной речи»

Основными задачами семинара было:1. Совершенствовать работу педагогов по формированию связной речи у дошкольников; 2. Дать педагогом познавательные сведенья о роли родного языка в развитии ребенка, об особенностях связной речи детей дошкольного возраста; 3. Закрепить знания педагогов в использовании и применении разнообразных методов, приемов и средств в реализации по формированию связной речи у дошкольников; 4. Развивать способность педагогов применять теоретические знания в практической деятельности с детьми и родителями.

2.Проведены консультации для педагогических работников по следующим темам:

- «Содержание и формы работы по речевому развитию детей дошкольного возраста».

- « Содержание психолого - педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Познание».

- по заявкам воспитателей.

3. Проведена тематическая проверка «Эффективность воспитательно - образовательной работы по развитию речи.

4.Организонны просмотры занятий по возрастным группам. ( « Описание игрушки» Халикова М.М., «Рассказывание по картине» Долматова Н.Н., и комплексное занятие «Домашние животные» Шарипова Э.Х).

Положительные результаты этой работы: Педагоги познакомились с содержанием психолого педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Познание». Сотрудники создают психолого- педагогические условия развития речи как основного средства общения с учетом новообразований: в младшем возрасте – развитие непроизвольной речи, в среднем – возникновение произвольности речи, в старшем возрасте – развитие связной речи. В ДОУ создана речевая среда, которая представлена иллюстративным материалом, дидактическими играми, книжными уголками, различными ребусами и загадками, кроссвордами по звуковому анализу и обучению грамоте.

Педагогами отслеживается речевое развитие детей во всех возрастных группах, в соответствии с рекомендациями реализуемых программ

Перспективы работы: уделять больше внимание качеству речи воспитанников, уровню связной, развернутой речи, правильному построению предложений и пересказу художественных произведений. Приобрести и использовать в работе технические средства.

Интеллектуально – личностное развитие.

Положительные результаты:

МДОУ ДС работает по программе «Развитие» Л.А.Венгера и О.М.Дьяченко. Создан учебно – дидактический комплекс для ее реализации. Учебно – познавательный материал и учебные зоны отражают реализуемую программу «Развитие», возраст, уровень развития детей, интересы, способности, гендерный состав, личностные особенности.

Результаты педагогической диагностики за учебный год показали: 28,2% детей дошкольного возраста имеют высокий уровень усвоения программных задач, 61,8% детей имеют средний уровень по разным разделам программы «Развитие», низкий уровень 10 %.( 1 мл. - 1 ребенок; 2мл. - 2 детей; средняя группа 1 ребенок; старшие группы 6 детей; подготовительная к школе группа - 1 ребенок)

Перспективы работы: совершенствование работы педагогов по использованию проблемно- поисковых методов, направленных на развитие умственных способностей детей. Предлагать задания с разной степенью сложности.

Организовать консультации узких специалистов с детьми группы риска, прописать индивидуальные маршруты развития детей

Психологическая готовность детей к обучению в школе.

Положительные результаты:

Работа по подготовке детей к школе ведется по программе «Развитие» Л.А.Венгера, которая включает в себя все необходимые разделы. На группе работали: воспитатель высшей категории Долматова Н.Н., которая использовала современные методы и приёмы, направленные на подготовку детей к школе Педагог активно использовали наглядные, практические и словесные приемы обучения, за счет чего у детей сформированы определенные качества личности, определенный уровень умственного развития. Задания носили разный уровень сложности, что заставляло детей мобилизовать усилия, учитывались интересы и склонности детей с целью их максимальной реализации.

У детей сформированы мотивационная, интеллектуальная, эмоционально-волевая готовность к школьному обучению. Накоплен достаточный запас знаний об окружающем мире, дети научены преодолевать посильные трудности, умеют строить свои отношения с взрослыми и сверстниками.

Работа:

В сентябре 2011 года был составлен договор и «План преемственности между МДОУ ДС № 305 и МОУ СОШ № 103», где предусматривались мероприятия:

- по формированию положительного отношения у детей к учебе в школе,

- преемственность в работе педагогов МДОУ ДС и МОУ,

- работа по профориентации.

Проведена диагностика «Подготовка детей к обучению в школе» по методике

Керно - Йирасика.

№	группа	Зрелые	Средне зрелые	Не зрелые
1	Старшая 1	3	9	6
2	Старшая 2	2	16	5
3	Подготовительная	15	6	0
		20	31	11

Проведена консультация для родителей «Переход из детского сада в начальную школу как психологическая проблема».

Недостаточно освоено в практике работы: формирование связной речи, система мыслительных операций и знаний об окружающем мире.

Перспективы работы: совместными усилиями педагогов и родителей формировать интерес детей к учебной деятельности и желание учиться.

Художественно – эстетическое развитие.

Положительные результаты:

Художественно – эстетическое развитие детей в 2011-2012 учебном году было представлено содержательными и разнообразными формами работы: занятия, развлечения, досуги (прослушивание живой музыки: скрипка, гитара), праздники, кружковая работа по обучению игре на музыкальных инструментах, основам хореографии, которые способствуют формированию основ эстетического вкуса ребенка, развивают эмоциональную отзывчивость на средства художественной выразительности в литературе, живописи, музыке, танцах.

Эстетически оформлены группы и помещения детского сада, оборудованы центры ряжения и театральной деятельности, организуются выставки детского рисунка и совместного творчества взрослого и ребенка.

Воспитанники детского сада постоянные участники и дипломанты лауриата районного фестиваля искусств «Хрустальная капель-2012».

Перспективы работы: для более эффективного обогащения художественно- эстетического вкуса пополнить реквизитом и музыкально- дидактическими играми зоны изобразительного искусства и театра. Активнее привлекать детей к работе по оформлению групп, изготовлению реквизита для праздников, развлечений

Развитие речи.

Положительные результаты:

Сотрудники создают психолого- педагогические условия развития речи как основного средства общения с учетом новообразований: в младшем возрасте – развитие непроизвольной речи, в среднем – возникновение произвольности речи, в старшем возрасте – развитие связной речи. В ДОУ создана речевая среда, которая представлена иллюстративным материалом, дидактическими играми, книжными уголками, различными ребусами и загадками, кроссвордами по звуковому анализу и обучению грамоте.

Недостаточно освоено в практике работе: обучение детей пересказу художественных произведений, рассказывание по картине, сочинение собственных сказок. Негативную роль играет недостаточный речевой потенциал МОП в МДОУ, снижение интереса к чтению книг и разучиванию стихов в домашних условиях.

Развитие игровой деятельности.

Положительные результаты:

Педагоги соблюдают приоритет свободной игры перед другими видами деятельности, стремятся поддерживать баланс между различными видами игр.

Но молодым воспитателям пока не хватает опыта и знаний по организации и созданию условий для игровой деятельности детей.

Перспективы работы:

Отрабатывать механизмы создания проблемных ситуаций. Учить реализовывать творческий потенциал детей в игре. Молодым педагогам накапливать опыт по организации и созданию условий для игровой деятельности, гармоничного включения в детскую игру, вовлечения в игру большого количества детей ( вплоть до всей группы).

Трудовое воспитание.

Положительные результаты:

В ДОУ созданы условия для организации трудовой деятельности с учетом интересов детей:

- используется игровая мотивация при организации трудовой деятельности и ролевая идентификация деятельности;

- дети пользуются алгоритмами трудовых действий, моделями, чертежами;

- педагоги формируют положительное отношение к труду, знакомят с трудом взрослых, бытовой техникой;

- во всех группах широко используются уголки дежурных;

- проводится консультационная работа с родителями о возможностях трудового воспитания в домашних условиях.

Перспективы работы: уделять больше внимания планированию трудовой деятельности детей во всех блоках образовательного процесса. Организовать центры трудовой деятельности для мальчиков.

Взаимодействие персонала с детьми.

Положительные результаты:

Педагоги владеют приемами сотрудничества с детьми, удовлетворяются потребности детей в эмоциональных, интимно- личностных и информационно- образовательных контактах.

В период знакомства ребенка и его семьи с ДОУ, педагоги стремятся установить с детьми доверительные отношения.

Перспективы работы: продолжать работу с молодыми педагогами и младшим обслуживающим персоналом по вопросу взаимодействия с детьми.

Воспитание и обучение детей раннего возраста.

Положительные результаты:

Педагоги развивают предметные действия, в которых совершенствуется восприятие, развитие речи, движение, мышление. У детей сформированы предпосылки для сюжетной игры. В практику работы группы введены усовершенствованные карты нервно- психического развития и поведения детей.

В течение всего периода пребывания в группах раннего возраста воспитатели осуществляют тесный контакт с семье ребенка

Педагогом-психологом были проведены консультации для педагогов и родителей по проблеме адаптации детей; разработаны брошюры с рекомендациями по адаптации детей.

Перспективы работы: повышать компетентность педагогов группы раннего возраста через различные формы повышения квалификации. Вовлекать родителей в совместную работу по воспитанию ребенка раннего возраста с целью формирования основ психического и физического здоровья.

Оценка развивающей среды.

Положительные результаты:

Творческому самораскрытию детей способствует созданная предметно- игровая среда дошкольного учреждения, которая отвечает требованиям концепции А.Петровского и М.Новоселовой:

- предметно - развивающая среда создана в соответствии с рекомендациями авторов программы «Развитие»;

- отражен региональный компонент.

Развивающая среда в группах постоянно изменяется, мобильна. Дети и педагоги используют детские работы, поделки, схемы, модели, карты, алгоритмы в оформлении группы, приемной. В групповых помещениях пространство распланировано так, чтобы каждый ребенок наиболее полно реализовал себя в любой деятельности, то есть созданы условия для самовыражения и самоутверждения

Перспективы работы: пополнять техническое обеспечение групповых помещений.

Организация физкультурно-оздоровительной работы и внедрение здоровье сберегающих технологий в образовательный процесс

Важным показателем деятельности в дошкольном учреждении является охрана и укрепление здоровья детей. Медицинское обеспечение образовательного учреждения осуществляется врачом-педиатром Г.А.Мишутинской, на основании договора между МДОУ ДС № 305 и МУЗ ГКБ № 9. В штатном расписании предусмотрена ставка инструктора по гигиеническому воспитанию и инструктора по физической культуре.

В реализуемой образовательной программе «Развитие» не выделен раздел «Физическое воспитание», поэтому для решения задач психофизического развития, формирования двигательных навыков внедрена технология М.Д..Маханевой «Воспитание здорового ребенка». Система физического воспитания в условиях образовательного учреждения складывается из нескольких составляющих: регламентированные физкультурная непосредственно образовательная деятельность, организация совместной и самостоятельной двигательной активности в течение дня. Интерес к двигательной активности детей поддерживается педагогами через организацию продуманных содержательных прогулок, спортивных соревнований, подвижных игр.

Состояние здоровьесбережения в образовательном процессе дошкольного учреждения изучалось через следующие методы исследования:

- анкетирование родителей (для изучения социально-гигиенических условий и образа жизни семей воспитанников);

- анализ уровня состояния здоровья детей (распределение по группам здоровья, диагностирование уровня физической подготовленности);

- анализ заболеваемости детей.

- организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.

Проводились консультации для педагогов, с целью подготовки в вопросах организации здоровьесберегающей среды и здоровьесбережения детей.

Инструктором по физическому воспитанию проводятся как традиционные, так и нетрадиционные виды физкультурных занятий: интегрированные (физическая культура-музыка-изобразительное искусство), тематические, игровые, контрольно-проверочные.

Хочется отметить наработанные положительные моменты:

- ведется мониторинг состояния здоровья детей;

- осуществляется дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей ребенка, группы здоровья, пола;

- осуществляется строгий контроль за организацией питания;

- контролируется учебная нагрузка;

- проводится работа по формированию у детей ответственного отношения к своему здоровью.

В настоящее время инструктор по физической культуре Корсунова Н.В. и педагоги стремятся строить свою работу с детьми на основе диагностики физической подготовленности детей.

Перспективы работы: необходимо повышение профессионального мастерства инструктора по физическому воспитанию и педагогов по организации физкультурно-оздоровительной работы. Для более качественного решения задач физкультурно-оздоровительной работы необходимо пополнять физкультурное оборудование более современным.

Организация кружковой и студийной работы и её соответствие объему учебной нагрузки.

№ п/п	Вид (кружок, секция, факультатив) Направление	Программно-методическое обеспечение	Количество групп	Количество детей	Руководитель (кв. категория)
1.	Социально – педагогической направленности Кружок «Гномик Здоровячок и его друзья»	А.Г.Макеева И.А, Лысенко «Долго ли до беды?»	Подготовительная к школе группа	25	Воспитатель высщ. кв. категории Долматова Н.Н.
2.	Кружок по хореографии «Танцевальная Мозаика»	«Танцевальная Мозаика» Г.С. Слуцкая	Старшая и подготовительная к школе группа	25/46	Педагог по доп. образованию Закарян А.Б.
3.	Кружок «Играем в оркестре»	С. Бублей «Детский оркестр» И.Г. Галянт «Орфей» Н.Г. Кононова «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментов»	Средняя группа	10	Муз. руководитель высщ. кв. категории Солдатенко О.С.
	Итого:			106

Общие направления содержания кружков основываются на интересах дошкольников, по итогам собеседования с родителями .

Расписание кружковой работы составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы, с учетом нагрузки, не превышающей нормы.

Резюме: взаимодействие с социальными институтами реализовывалось на оптимальном уровне

7. Направления взаимодействия ДОУ с другими образовательными учреждениями.

1.Взаимодействие МДОУ ДС и МОУ № 103 осуществлялось на основе договора и плана преемственности. Цель сотрудничества – обеспечение преемственности путем согласования целей на дошкольном и начальном уровнях образования.

2. Также заключен договор с МОУ № 103 по вопросам организации ГО и защиты в ЧС (для организации эвакуации временно эвакуированных сотрудников и воспитанников МДОУ ДС).

3. Заключен договор о сотрудничестве с МУЗ ДГКБ№ 9. В течение учебного года было проведено комплексное обследование воспитанников МДОУ ДС специалистами поликлиники и даны рекомендации по жизнеобеспечению каждого ребенка; осуществлялась плановая и сезонная вакцинация детей.

4. Заключен договор между МДОУ ДС № 305 и ГУП ЧО бассейном Строитель». Один раз в неделю дети старшей и подготовительной группы посещали бассейн для обучения плаванию (сентябрь - ноябрь).

5.Заключен договор о сотрудничестве с «Челябинским областным краеведческим музеем» (ГУК «ЧОКМ»).

6.Заключен договор о сотрудничестве и прохождении практики студентов музыкального отделения ЧГПК № 1.

7.Заключен договор о сотрудничестве с Муниципальным образовательным учреждением для детей, нуждающихся в психолого - педагогической и Медико - социальной помощи, центром лечебной педагогики и дифференцированного обучения Металлургического района города Челябинска.

Резюме: взаимодействие с социальными институтами реализовывалось на оптимальном уровне

8. Организация работы с семьями воспитанников и неорганизованным детством.

В ДОУ разработан алгоритм работы с родителями вновь поступающих детей:

-предварительная беседа воспитателя с родителями, о том. Каким образом помочь ребенку пройти период адаптации лучше, комфортнее, сделать его менее безопасным для детской психики;

- организация экскурсий по детскому саду;

- консультации специалистов детского сада, тематика которых связаны с проблемами адаптационного периода;

- беседы инструктора по гигиеническому воспитанию о состоянии здоровья ребенка, его привычках и пристрастиях (сон, еда);

- анкетирование родителей;

- согласованность педагогов детского сада и родителей в вопросах социальной защищенности ребенка, удовлетворение его индивидуальных особенностей.

Используются следующие направления работы с родителями:

- презентация (знакомство с МДОУ ДС);

- открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей;

- педагогические беседы с родителями;

- тематические консультации;

- групповые и общие родительские собрания;

- наглядная пропаганда (информационные стенды, ширмы, папки-передвижки);

- анкетирование и опросы родителей;

- организация совместных праздников, развлечений, выставок.

Однако, в течение последних лет наблюдается усиление требований к работе образовательной системы в целом и детского сада в частности у определенной группы родителей.

Перспективы работы: продолжать педагогическое просвещение родителей,

вовлекать родителей в воспитательно-педагогический процесс .

Резюме: взаимодействие с социальными институтами реализовывалось на оптимальном уровне

Социальный паспорт МДОУ ДС № 305

2011 год

численность

Возраст родителей

Образование родителей

Характер семьи

Кол-во детей в семье

Материальное обеспечение

(малообеспеченные

Соц-ное полож.

Жилищ.ус-вия

	до 30	до 40	высшее	специальное	среднее	полная	неполная	один	два	три	Более трех		служащие	рабочие	Частн.препринетельство	Собств.жилье	Съемное жльье	общежитие
234	88	146	82	118	34	102	38	76	58	4	-	8	93	98	12	123	17	-

В 2011 учебном году в МДОУ ДС №305 было обследовано 138 семей воспитанников, полных семей 102, 38 семей неполных. Из 234 родителей 146 в возрасте до 40 лет, 88 - до 30 лет. В МДОУ ДС 76 семей с одним ребенком, 58 семей с двумя детьми, четыре семьи имеют 3 детей. Высшее образование имеют 82 человека, специальное 118, 34 родителя имеют среднее образование.

130 семей воспитанников имеют достаток средний и выше среднего, 8 семей малообеспеченные. Социальное положение семей: служащие 93 человека, рабочие 98 человек, частные предприниматели 12 человек, неработающие и домохозяйки -31 человек. Собственное жилье имеют 123 семьи воспитанников и 17 семей снимают жилье.

9. Наличие сайта учреждениями

МДОУ ДС № 305 имеет собственную страничку в Интернете. Адрес блога МДОУ ДС № 305: mdouds305.blogspot.com.

10. Состояние материально-технической базы.

В 2011-2012 учебном году были проведены следующие ремонтные работы:

- ремонт музыкального зала;

- ремонт электроплиты (замена конфорки);

- ремонт кабинета заведующего.

- ремонт методического кабинета.

Приобретено следующее оборудование:

- кастрюля на 40 лит - 1 шт.

- шкаф для раздевания со скамейкой 1 шт.

- копировальный аппарат - 1 шт.

- катрижд для принтера 1 шт.

- линолеум- 4.5 погонных мет; 24 погонных мет.

- ковер - 2 шт.

- КПБ ( постельное белье) -26 шт.

- одеяло - 6 шт.

- пододеяльник - 1 шт.

- окна ПВХ- 2 шт.

- огнетушитель -1 шт.

- столы письменные -2 шт.

-вывеска с названием учреждения -1 шт.

- двери межкомнатные -3 шт.

- доводчики- 6 шт.

- жалюзи для музыкального зала -5 шт.

-жалюзи вертикальные лестничные пролеты- 2 шт.

- жалюзи для методического кабинета -1 шт.

Проведена обработка:

- территории от клещей,

- дезинфекция и дератизация помещений МДОУ ДС,

11 Анализ финансово – экономической деятельности.

( с 01.01.2012 г. по 01.06.2012 г. )

Бюджет

Отраслевой код, КОСГУ	Наименование	Утверждено лимитов бюджетных обязательств	Расход	Остаток лимитов бюджетных обязательств
0000 9135 511 999 000 211	Заработная плата	4403876,00	1588727,47	2815148,53
0000 1125 611 999 000 211	Губернаторская надбавка	69000,00	0,00	69000,00
0000 9135 599 999 000 212	Метод. литература	19800,00	4900,00	14900,00
0000 9135 513 999 000 213	Начислен. на зар/плату	1329969,99	449348,71	880621,28
0000 1125 613 999 000 213	Начислен. на губерн. надбавку	20838,00	0,00	20838,00
0000 9135 599 999 000 221	Услуги связи	16200,00	6991,94	9208,06
0000 9135 531 999 000 223	Услуги теплоснабжения	458007,00	76941,87	381065,13
0000 9135 534 999 000 223	Услуги водоснабжения	72026,00	28007,07	44018,93
0000 9135 533 999 000 223	Услуги электроснабжения	178500,00	38506,53	139993,47
0000 9135 599 999 000 225 0000 9135 543 999 000 225	Работы, услуги по содер. им-ва. Обслуживание АПС Работа и услуги по содер.имущества( Мастер-сервис)	14400,00 77052,00	4800,00 22932,00	9600,00 54120,00
0000 9135 599 999 000 225	Работы, услуги по содер. им-ва. Вывоз мусора	14559,96	4853,32	9706,64
0000 9135 599 999 000 225	Техническое обслуживание приборов учета	42404,40	14134,80	28269,60
0000 9135 599 999 000 226	Сбор и транспортировка для демеркуризации ртутьсодержащих отходов	24000,00	7000,00	17000,00
0000 9135 599 999 000 226	Прочие услуги (охрана)	13200,00	5000,00	8200,00
0000 9135 590 999 000 290	Прочие расходы (земельный налог, налог на имущество)	517492,00	256404,00	261088,00
0000 9999 560 999 000 340	Увеличение ст-сти матер. Запасов (ремонт крыши)	69608,00	69608,00	0,00
0000 9999 541 999 000 225	Частичные ремонт крыши	47392,00	0,00	47392,00
0000 9999 569 999 000 340	Продукты питания ( боевые дети, общие )	391650,00	134379,67	257270,33
0000 1123 669 999 000 340	Продукты питания (соц. Льгота)	5045,78	4155,78	890,00
ИТОГО :		7785021,13	2716691,16	5068329,97

12. Результаты работы учреждения по итогам 2011-2012 уч.г.

В течение учебного года аттестованы, 2 педагога на высшую квалификационную категорию ( воспитатель Халикова М.М. и музыкальный руководитель Солдатенко О.С,)

Курсы повышения квалификации в МБОУ ДПО Учебно - методическом центре г. Челябинска

- «ИКТ- компетентности педагогов ДОУ», Базовые информационно- коммуникативные технологии в деятельности специалиста», «Блог как форма личного и корпоративного Интернет - представительства» прошла старший воспитатель Галиуллина Ю.С.

- «Создание электронного портфолио специалиста», «Блог как форма личного и корпоративного Интернет - представительства» инструктор по физической культуре Корсунова Н.В.

Курсы повышения квалификации в ГБОУ ДПО «Челябинском институте переподготовки и повышения квалификации работников образования» прослушали: Пащенко Н.И. «Управление дошкольным образовательным учреждением по результатам»;

Воспитатели Халикова М.М.; Долматова Н.Н.; Щербакова Т.В. «Педагогические технологии в работе с детьми дошкольного возраста»;

Музыкальный руководитель Солдатенко О.С. «Теория и методика музыкального воспитания в дошкольном образовательном учреждений».

Педагог дополнительного образования Закарян А.Б. «Содержание и технологии дополнительного образования детей в условиях реализации современной модели образования»,

заведующий Пащенко Н.И. в ГБОУ ДПО УМЦ прошла курсовую подготовку по теме «Управление дошкольным образовательным учреждением по результатам»; обучается в ГБДОУ ДПО ЧИППКРО по специальности «Менеджер дошкольного образования».

Разработан и утвержден проект примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Качественный состав педагогов ДОУ помогает на оптимальном уровне проводить методические мероприятия. Педагоги владеют современными приемами обучения и воспитания детей. Воспитанники старших и подготовительной к школе группы являются участниками районных мероприятий и конкурсов:

№	Конкурсы	2011-2012 уч год
№	Конкурсы	Район	Город
1	Зеленая волна Рисунок на асфальте	3 место
2	Выставка цветов и плодов	участие
3	Лего – фестиваль	участие
4	Благотворительная акция «Рождественский подарок»	участие
5	Конкур новогодней игрушки «Зимняя фантазия»	участие
6	Экологический конкурс фотографии «Экомиг»		участие
7	Экологический конкурс Посвященному Международному Дню птиц.		участие
8	Экологический конкурс «Маленький принц»	3 место
9	Экологический конкурс детского рисунка «Мы пришли в зоопарк!»		1 место участие
10	Конкурс - выставка детского изобразительного творчества «Хрустальная капель» - 2012»	участие
11	Конкурс творческих работ по безопасности дорожного движения «Жизнь без опасности на улицах и дорогах города	участие
12	Конкурс «Хрустальная капель» - 2012»	лауреаты

13. Вывод.

В 2011-2012 учебном году образовательное учреждение работало стабильно и качественно. Воспитывает и обучает детей грамотный педагогический коллектив. Запланированные задачи за текущий год коллективом выполнены.

Реализация деятельности МДОУ ДС осуществлена на оптимальном уровне- максимально качественно в данных условиях, имеется большой творческий потенциал, отлажена система работы.

14. Задачи на 2011-2012 учебный год.

1. Апробация и введение примерной основной общеобразовательной дошкольного образования программы «Детство» О.В. Акуловой.
_________________________________________________________________________________

Отчет

за 2012-2013 учебный год

1. Наличие нормативно- правовой базы по регламентации деятельности и функционирования ДОУ

- Закон РФ « Об образовании »

- Типовое положение о ДОУ в соответствии с приказом Министерство Образования и науки РФ от27.10.2011г. № 2562 «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении»

- Лицензия с приложениями №1 серия А № 0001100 , регистрационный № 8573 от 17.11.2011 г

- изменение № 1 от 28.02.1997 г. № 19-28

- изменение № 2 от 30.11.1998 г. № 1689-п

- изменения № 3 от 07.02.2000 г. № 107-п

- изменения № 4 от 02.04.2001 г. № 356-п

- изменения № 5 от 08.04.2005 г. № 341-у

- изменения № 6 от 10.03.2006 г. № 167-у

- изменения № 7 от 11.05.2007 г. № 455-у

- изменения № 8 от 10.10.2011 г. № 1497-у

- Свидетельство о государственной регистрации права постоянного (бессрочного) пользования на земельный участок серия 74 АГ № 232323, регистрационная запись № 74-74-01/023/2011-497 от 16.02.2011 г.

- Паспорт зеленых насаждений № 35м

- Свидетельство о государственной аккредитации серия ДД 005092, регистрационный № 499 от 24.12.2010 г.

- Санитарно-эпидемиологическое заключение № 1888478, регистрационный № 74.50.05.000.М.001585.09.10 от 21.09.2010 г.

- Договор с учредителем

- Договора с родителями (законными представителями)

- Локальные акты

- По комплектованию МБДОУ ДС детьми:

- Декларация прав ребенка

- Конвенция ООН о правах ребенка ( ст.6,16,19,24,27,34,37,39 )

- Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей

- Конституция РФ ( ст.43 )

- Семейный кодекс ( ст. 54,26,69,77 )

- Уголовный кодекс РФ ( ст. 106-136, 150- 157 )

- Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

- Закон «О защите прав детей»

- Письмо МО и ПО РФ «О реализации прав детей при приёме в дошкольные и образовательные учреждения»

- Решение Челябинской городской Думы «О нормативе затрат на содержание одного ребенка в ДОУ»

- Приказом Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009г. № 655 «Об утверждении и введение в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

- Приказом Министерства образования и науки РФ от 20.07.2011 г. № 2151 «об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

2. Контингент воспитанников

а ) Количество детей по возрастным группам:

1 младшая группа – 21

2 младшая группа – 26

Средняя группа – 27

Старшая группа – 23

Подготовительная (1) группа – 15

Подготовительная (2) группа – 21

Всего: 133 Показатель муниципального заданию: 139 человек.

б ) Заболеваемость на 1 ребенка ( за 9 месяцев):

среднесписочное количество детей – 134 ( 22/112)

Ранний возраст – 17,86

Дошкольный возраст – 12,2

Всего: 13,13 Показатель муниципального задания — 13

в ) Заболеваемость в случаях ( за 9 месяцев):

Ранний возраст - 52

Дошкольный возраст - 208

Всего: 260

г ) Группы здоровья :

1 группа - 7

2 группа - 73

3 группа - 52

4 группа – 1

д ) Физическое развитие детей :

Нормосомия - 87

Гиперсомия - 13

Гипосомия - 7

Дефицит массы тела - 16

Избыток массы тела – 10

г) Выполнение детодня ( за 9 месяцев)

План: Факт

ранний возраст- 2551 ранний возраст - 2703

дошкольный возраст – 14549 дошкольный возраст - 14786

всего: 17100 всего: 17489

д) коэффициент посещаемости

по муниципальному заданию -65% факт 136:182=0,75х100%=75%

3. Кадровое обеспечение:

По штату 42,5 единиц, из них педагогических работников- 16, 5 единиц, факт -13

Педагоги	Уровень образования				Квалификация				Стаж работы
Педагоги	Выс шее	Н/ выс.	Средн. специал. педагог.	Спец. педаг.	Выс шая	1 кат.	2 кат.	Не аттест.	До 5 лет	5-10	10-20	Свыше 20 лет
13	8	1	4	-	3	2	1	7	4	3	2	4
100%	61,6	7,7	30,7	0	23	15.4	7,7	53,9	30,8	23	15,4	30,8

Показатель муниципального заказа — укомплектованность кадрами согласно штатному расписанию 75% , в настоящее время укомплектованность составляет 79%

Методические мероприятия различных уровней:

1. Участие музыкального руководителя:

- РМО музыкальных руководителей - Солдатенко О.С.;

2.Участие воспитателей:

- РМО воспитателей раннего возраста - Филимонова Л.Х., практическая работа по формированию видов совместной деятельности по тематической неделе «Волшебница вода»;

- РМО воспитателей - Валеева Л.Ф., конспект совместной образовательной деятельности детей и воспитателя «Использование социо -игровой технологии».

3.Инструктор по физическому воспитанию:

- РМО инструкторов по физической культуре - Корсунова Н.В. «Использование ИКТ в работе инструктора по физической культуре», «Система работы по формированию ЗОЖ у дошкольников».

4. Участие старшего воспитателя:

- городская предметная лаборатория по теме: «Технологические аспекты образовательного процесса ДОУ» - Галиуллина Ю.С.

В 2012-2013 учебном году сформированы и представлены документы в аттестационную комиссию на соответствие занимаемой должности педагогов:

Закарян Алла Борисовна - педагог дополнительного образования

Корсунова Наталья Владимировна - инструктор по физическому воспитанию

Щербакова Татьяна Васильевна - воспитатель

4. Наличие образовательной программы и плана перехода на ФГТ.

- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (принята на педагогическом совете № 1 от 30.08.2012 года)

- Перспективный план по введению ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в МБДОУ (утвержден 14.12.2011 года )

5. Программное обеспечение образовательного процесса (программы и технологии, реализуемые в МОУ) и формирование системы мониторинга.

В старшей и подготовительных группах

«Развитие». Программа нового поколения для дошкольников образовательных учреждений. Старшая группа / Под ред. Л.А.Венгера и О.М.Дьяченко.

«Развитие». Программа нового поколения для дошкольников образовательных учреждений. Подготовительная группа / Под ред. Л.А.Венгера и О.М.Дьяченко.

Программа разработана коллективом НОУ « Учебный центр» им. Л.А.Венгера «Развитие».

Научные руководители: Л.А.Венгер, д-р психол. наук

О.М.Дьяченко, д-р психол. Наук

Авторский коллектив:

О.М.Дьяченко, д-р психол.наук; Н.Ф.Астаськова, науч. сотр.; Р.И.Бардина, канд. психол.наук; А.И.Булычева, канд. психол.наук; И.А.Бурлакова, канд. психол.наук; Н.С.Варенцова, канд. пед.наук; Н.Е. Веракса, д-р психол.наук; Н.А.Короткова, канд.психол.наук; Т.В.Лаврентьева,канд.психол.наук; И.В.Маврина,науч.сотр.;

Н.Я.Михайленко,докт.пед.наук; Ю.Г.Павлов,художник; Л.Н.Павлова,канд.пед.наук;

Е.Л.Пороцкая,канд.психол.наук; Г.В.Урадовских,канд.пед.наук; Н.А.Федосова,канд.п.н.; В.В.Холмовская,канд.психол.наук; Л.И.Эльконина,канд.психол.наук;

Издательство: Москва, Гном-Пресс, 1999

В первой младшей, второй младшей и средней группах

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» разработана авторским коллективом кафедры дошкольн6ой педагогики Института детства РГПУ им. А.И. Герцена.

Руководители авторского коллектива - кандидат педагогических наук, профессор Т.И. Бабаева, доктор педагогических наук, профессор А.Г. Гогобидзе, кандидат педагогических наук, профессор З.А. Михалева.

Авторы: О.В. Акулова, Т.И. Бабаева, Т.А. Березина, А.М. Вербенец, А.Г. Гогобидзе, Т.С. Грядкина, В.А. Деркунская, Т.А. Ивченко, М.В. Крулехт, Н.А. Курочкина, З.А. Михайлова, Н.О. Никонорова, Л.К. Ничипоренко, Н.А. Ноткина, М.Н. Полякова, Л.С. Римашенская, О.В. Солнцева, О.Н. Сомкова.

Оформление. ООО «Издательство «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2011г.

Т.И. Бабаева. Детство Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования с ФГТ. ООО «Издательство «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2011г

Гогоберидзе А.Г. Детство с музыкой Современные педагогические технологии. ООО «Издательство «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2011г

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию + СD

Астафьева Е.О. Играем читаем пишем Методичка

Бабаева Т.И. младший дошкольник в ДОУ Как работать по программе Детство

Бабаева Т.И. Мониторинг в детском саду с ФГТ

Сучкова И.М. Музыкальное развитие детей 2-7 лет Развернутое перспективное планирование по программе Детство

Кобзева Т.Г. Развернутое перспективное планирование по программе Детство 1мл. гр.

Кобзева Т.Г. Развернутое перспективное планирование по программе Детство 2 мл. гр.

Мартынова Е.А. Развернутое перспективное планирование по программе Детство подг. гр.

Мартынова Е.А. Развернутое перспективное планирование по программе Детство ср. гр.

Мартынова Е.А. Развернутое перспективное планирование по программе Детство ст. гр.

Сучкова И.М. Физическое развитие детей 2-7 лет Развернутое перспективное планирование по программе Детство

Костюк М.Е. Риторика для дошкольников

З.А. Михайлова, Т.И. Бабаева «Развитие познавательно -исследовательских умений у старших дошкольников

В.А. Дергуновская Образовательная область «Здоровье»

Т.С. Грядкина Образовательная область «Физическая культура»

А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская Образовательная область «Музыка»

З.А. Михайлова, М.Н. Полякова Т.А. Ивченко Образовательная область «Познание»

А.М. Вебенец Образовательная область «Художественное творчество»

О.Н. Сомкова Образовательная область «Коммуникация»

О.В. Акулова, Л.М. Гурович Образовательная область «Чтение художественной литературы»

О.В. Акулова, О.В. Соловецева Образовательная область»Социализация. Игра»

Т.И. Бабаева, Т.А. Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область «Социализация»

М.В. Крулехт, А.Аю Крулехт Образовательная область «Труд»

В.А. Деркунская, Т.Г. Гусарова, В.А. Новицкая Образовательная область «Безопастность»

Дополнительные программы и технологии для реализации программ:

Маханёва М.Д. «Воспитание здорового ребёнка» - раздел «Физическое воспитание» по программе «Развитие»;

Е.С. Бабунова «Наш дом – Южный Урал»;

Э.П.Костина «Камертон»;

М.В. Крулехт «Рукотворный мир»;

Методическое пособие по использованию метода проектов в гражданском образовании детей старшего дошкольного возраста «Наша Родина – большая, необъятная страна!»

Методическое пособие «Я и мое здоровье» Т.А. Тарасова

Мониторинг:

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования: методические рекомендации. Авторы составители: И.Б. Едакова, И.В. Колосова, А.В. Копытова, Г.Н. Кузнецова, С.Н. Обухова, Т.А. Сваталова, М.Л. Семенова, Т.А. Тарасова / 2011; ГОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»

5. Организационно- методические условия реализации образовательных программ

(система методических мероприятий в ДОУ и степень их реализации).

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 г. № 655 « Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», и приказа управления по делам образования города Челябинска от 11.10.2001 года № 1529 -у «Об организации работы по введению в действие требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в учреждениях города Челябинска, реализующие программы дошкольного образования», и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.07.2011 г. № 2151 г. Москва «Об утверждении федеральных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

14.15.2011 года сформирован и утвержден перспективный план МБДОУ ДС № 305 по введению федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях.

30.01.2012 года издан приказ по МБДОУ ДС № 305 № 07/08-1 «О создании творческой группы» и разработано положение о творческой группе по разработке основной общеобразовательной программы ДОУ.

Результатом работы творческой группы в мае 2012 года стал проект примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования, который был утвержден на 4 педагогическом совете. Проект включал в себя: модель образовательного процесса, перспективный план перехода на ООП, систему мониторинга достижения планируемых результатов освоения ООП и пр.

30.08 2012 года на заседании педагогического совета № 1 утверждена основная общеобразовательная программа дошкольного образования, издан приказ МБДОУ ДС № 305 № 07/116 «О начале учебного года и переходе ДОУ на ООП»

В соответствии с перспективным планом МБДОУ ДС № 305 по введению федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях разработаны приложения создано учебно- методическое обеспечение МБДОУ:

-план повышения квалификаций педагогов МБДОУ ДС № 305 по введению ФГТ к ООП на период с 2011-по 2013 год;

-план перехода МБДОУ ДС № 305 на примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования «Детство» под. ред. Т.И. Бабаевой;

- план деятельности постоянно действующего семинара педагогов ДОУ;

- подобран банк консультаций для педагогов по вопросам реализации ФГТ;

- за счет средств районного управления образования и педагогов на 65 % сформировано материально - техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса в ДОУ для реализации ООП;

- разработаны консультации, буклеты, памятки для родителей по ознакомлению с ФГТ.

6. Сравнительный анализ работы ДОУ в соответствии с реализуемыми годовыми задачами.

В 2012-2013 учебном году перед коллективом ДОУ стояли следующие задачи:

1.Обеспечение готовности педагогов к организации образовательной деятельности в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования через комплексно - тематическое планирование образовательного процесса.

2. Апробация и введение примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой.

Высокий уровень- со значительным превышением степени качества, на основании авторских подходов.

1.Заведующим, старшим воспитателем и педагогами был проведен постоянно действующий семинар:

«Образовательная деятельность в соответствии с Федеральными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Ø Содержание и теоретические основы ФГТ к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования,

Ø Практические аспекты реализации ФГТ к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования.

Ø Проектирование образовательного мероприятия для дошкольников с учетом ФГТ.

Основными целями семинара было: изучить нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию и условия образовательного процесса в аспекте ФГТ, определить уровень овладения педагогами умения проектировать образовательные мероприятие для дошкольников с учетом федеральных государственных требований; повысить компетентность педагогов в определении качества образовательного мероприятия; создать условия для развития аналитических умений педагогов, профессиональная мобильность (способность к изменениям), способности конструктивно воспринимать критику.

2.Проведены консультации для педагогических работников по следующим темам:

Ø Комплексно - тематическое планирование образовательной работы.

Ø Психолого-педагогические основания конструирования модели образовательного процесса в ДОУ.

Ø Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Ø Педагогическая деятельность воспитателя по освоению детьми образовательных областей.

Ø Особенности организации занятий в форме совместной партнерской деятельности взрослого с детьми.

3. Проведен тематический контроль:

«Организация воспитательно - образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГТ к СООП ДО»

Цель: определить состояние работы по реализации ФГТ в организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ»

4. Педсовет № 2.

«Обновление образовательного процесса ДОУ в соответствии с ФГТ к структуре образовательной программы».

1.Итоги тематического контроля «Организация воспитательно - образовательного процесса в ДОУ с соответствии с ФГТ с СООП ДО.

Положительные результаты этой работы:

Разделы плана	Содержание контроля	Методика организации контроля	Результат
Планирование работы	Содержание задач по реализации образовательных областей; Формы организации детской деятельности;	Анализ планов воспитательно образовательной работы (приложение № 1)	По анализу карт проверки планов воспитательно - образовательной работы: 1. Эстетика оформления планов на оптимальном уровне. Отраженны общие вопросы (режимы, регламент непосредственной образовательной деятельности, календарь тематических недель) 2. Планирование непосредственной образовательной деятельности с детьми осуществляется в соответствие с регламентом. Один раз в неделю проходят комплексные мероприятия с элементами интеграции образовательных областей. Программное содержание: обучающая, воспитательная, развивающая задачи отраженны в соответствии с возрастом детей. Методы и формы активации детей на НОД: вопросы, проблемные ситуации, кроссворды, разрезные картинки, сюжетно - ролевые игры, игры с правилами, игры с речевым сопровождением, различные пальчиковые игры, реализация проектов, опытно- экспериментальная деятельность, беседы, спортивно -оздоровительные досуги, совместные трудовые действия, наблюдения, слушание, чтение и т.д.
Планирование работы	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей - групповая, -индивидуальная -в режимных моментах		Планирование совместной деятельности: - Физкультурно - оздоровительная работа; система закаливания проводится в соответствии с временем года, ежедневная утренняя зарядка и НОД обл. «Физическая культура», и НОД на улице проводятся по плану инструктора по ФИЗО. - Социализации, игра, музыка; дидактические, интеллектуальные, театрализованные игры прописаны в незначительном количестве, требуется более насыщенное использование в соответствии с планированием образовательной деятельности. - Коммуникация, Чтение художественной литературы; прописывать работу в книжном уголке, и утренние беседы с детьми, индивидуальную работу с детьми ( по восприятию ЗКР, развитию словаря, развитию связной речи) - Труд прописаны навыки самообслуживания, поручений, дежурства, коллективного труда на оптимальном уровне. - Художественное творчество в планах образовательной работы отраженно в полном объеме. - Планирование прогулок. Безопасность Воспитателям рекомендуется планировать в полном объеме наблюдения за неживой и живой природой , за трудом взрослых. Расписывать двигательную активность детей и индивидуальную работу - Планирование досугов: специалистам задействовать родителей воспитанников в двигательной и продуктивной деятельности в совместных мероприятиях.
Организация условий для самостоятельной деятельности детей (ПРС)	Содержание центров активности на группах в соответствии с ФГТ; Мобильность и функциональность ПРС Использование детьми для самостоятельной игровой и познавательной деятельности.	Посещение групп Анализ предметно - развивающей среды в группе. Карта проверки (приложение № 2)	Выводы рекомендации по посещению групп и анализу предметно развивающей среды см. приложение №2.
Определение уровня профессиональных знаний	Знания ФГТ к реализации общеобразовательных программ; Организация форм детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей, комплексно - тематического принципа	Анкетирование педагогов (приложение № 3) Наблюдение за организацией НОД, образовательной деятельности в режимных моментах воспитателями (приложение № 4 карта НОД )	По результатам тестирования педагогов на вопрос в каком документе прописаны ФГТ ответили 1-33% из них не полно ответили 67% 2-30% из них не полно ответили 70% 3-50% из них не полно ответили 50% 4 -100% 5-100% 6- 100% 7 - 90% из них не полно ответили 10% По результатам анкетирования педагогов: 100% педагогов знают определение содержания психолого - педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.
Определение уровня профессиональных знаний и умений узких специалистов	Знание ФГТ по своей образовательной области; Использование различных форм детской деятельности с учетом интеграции (комплексности) образовательных областей, комплексно - тематического принципа во взаимодействии с воспитанниками.	Наблюдение за организацией НОД, (приложение № 4 карта НОД )	Перспективное планирование и тематическая направленность образовательной работы проводится по примерным планам ГОУ ДПО ЧИППКРО, длительность НОД проводилась в соответствии с СанПиН 2.4.1.2660-10, программное содержание программа «Развития», «Детство». Количественные критерии см. приложение 4 Положительные моменты педагоги сохраняют требования к структуре, интегрированной (комплексности) НОД. Используют памятку «Методика подготовки интегрированной непосредственной образовательной деятельности рекомендации К.Ю. Белой. Рекомендации: в заключительной части НОД детям предлагать любую практическую работу на закрепление полученной информации или актуализации ранее усвоенной. Использовать в работе с детьми большое количество разнообразного наглядного и атрибутного материала (демонстрационный, раздаточный, игровой). Педагогам использовать , разнообразные виды деятельности (например, демонстрацию сказки с конструированием из строительного материала с музыкальным оформлением и введением в активную речь детей нормативной и понятийной лексики).

Перспективы работы:

Продолжать работу согласно перспективного плана поэтапного перехода образовательного учреждения, реализующего программу дошкольного образования, по введению Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приложение перспективный план МБДОУ ДС).

Резюме: Оценка выполнения данной годовой задачи на достаточном уровне.

1.Постоянно - действующий семинар: Организационно - педагогические условия внедрения примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» Бабаевой Т.И.

Ø Нормативно - правовая база внедрения примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» Бабаевой Т.И.

Ø Программно - методическое обеспечение примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» Бабаевой Т.И.

Ø Рекомендации по оформлению предметно - развивающей среды в группе, внедряющей примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» Бабаевой Т.И.

Ø Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

Ø Просмотр интегрированной образовательной деятельности .

2. Консультации для педагогов:

Ø Самостоятельная музыкально - театральная деятельность дошкольников старшего возраста.

Ø Растим детей активными, ловкими, жизнерадостными.

Ø Организация самостоятельной двигательной активности детей в течение дня.

Ø Обще возрастные и общепедагогические консультации:

Ø Умственное развитие детей. Сензетивные периоды развития детей.

Ø Роль педагога в формирование учебной мотивации.

3.Смотра конкурс

Развивающая среда в соответствии с пребываниями ФГТ.

Задачи конкурса

Ø создание условий для информативности, предусматривающего развитие тематики материалов и оборудования и активности воспитанников во взаимодействии с предметным окружением

Ø создание условий для вариативности, полифункциональности, предусматривающего обеспечение всех составляющих воспитательного и возможность разнообразного использования различных составляющих предметно-развивающей среды

Ø создание условий педагогической целесообразности и трансформируемости

Ø пополнение комплексного оснащения воспитательно–образовательного процесса

Ø усиление роли половой специфики

Ø создание предметно – развивающей среды с учетом принципа интеграции образовательных областей.

4. Педагогический совет № 3

«Создание условий для внедрения примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой

Ø Создание организационно - управленческих условий для введения Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой

Ø Деловая игра для педагогов ДОУ «Своя игра».

Ø Итоги конкурса развивающая среда в соответствии с пребываниями ФГТ.

Положительные результаты этой работы:

Ø За счет материальных средств районного управления образования и педагогов на 65 % сформировано материально - техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса в ДОУ для реализации ПООП «Детство».

Ø Повышается профессиональная компетенция педагогов ДОУ в организации образовательного процесса по ПООП «Детство».

Ø Педагогами разрабатывается программно-методическое обеспечение, циклограммы форм работы с дошкольниками по образовательным областям.

Ø В течении учебного года педагоги освоили систему мониторинга достижения детьми планируемых результатов, освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования: методические рекомендации. Авторы составители: И.Б. Едакова, И.В. Колосова, А.В. Копытова, Г.Н. Кузнецова, С.Н. Обухова, Т.А. Сваталова, М.Л. Семенова, Т.А. Тарасова / 2011; ГОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»

Ø подобран банк консультаций для педагогов по вопросам реализации ФГТ для ПООП «Детство».

Ø разработаны консультации, буклеты, памятки для родителей по ознакомлению с ФГТ.

. Перспективы работы:

Продолжать работу согласно плану поэтапного перехода образовательного учреждения, реализующего программу дошкольного образования, по введению примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой»

Систематизировать планирование работы по интеграции образовательных областей (образовательных ситуаций).

Резюме: Оценка выполнения данной годовой задачи на достаточном уровне.

По результатам мониторинговой диагностики достижения детьми планируемых результатов, освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования: методические рекомендации. Авторы составители: И.Б. Едакова, И.В. Колосова, А.В. Копытова, Г.Н. Кузнецова, С.Н. Обухова, Т.А. Сваталова, М.Л. Семенова, Т.А. Тарасова / 2011; ГОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» на начало и конец учебного года по образовательным областям получены следующие результаты (Приложение 1 таблица №1 № 2 промежуточная), (Приложение 2 таблица №1 № 2 итоговая) ;

Промежуточный результат:

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям

Уровень развития интегративных качеств

Итоговый результат:

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям

Уровень развития интегративных качеств

Средние показатель по ДОУ за 2012-2013 учебный год в %:

Результаты мониторинговых исследований за учебный год показали: 28,2% детей дошкольного возраста имеют высокий уровень усвоения программных задач и интегративных качеств, 61,8% детей имеют средний уровень по разным областям программ и интерактивным качествам, низкий уровень 10 %.(1 мл. - 2 ребенка; 2мл. - 4 детей; средняя группа - 1 ребенок; старшая группа- 4 ребенка; подготовительные к школе группы - 2 ребенка)

Образовательная область «Здоровье»

Методический комплект ПООП «Детство» образовательная область «Здоровье» В.А. Деркунской; Я и мое здоровье/ Т.А. Тарасова, Л.С. Власова;

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Психолого-педагогическая работа направлена на формирование культуры здоровья воспитанников и включает в себя формирование культурно-гигиенических навыков и первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.

Профилактическая работа включает в себя систему мероприятий и мер (гигиенических, социальных, медицинских, психолого-педагогических), направленных на охрану здоровья и предупреждение возникновения его нарушений, обеспечение нормального роста и развития, сохранение умственной и физической работоспособности детей.

В МБДОУ ДС систематизирована оздоровительная работа предполагающая проведение мероприятий и мер (медицинских, психолого-педагогических, гигиенических и др.), направленных на сохранение и (или) укрепление здоровья детей.

Перспективы работы: Продолжать изучать методические рекомендации по организации непосредственной образовательной, совместной и самостоятельной деятельности воспитателя и детей дошкольного возраста в образовательном учреждении в рамках образовательной области «Здоровье» В.А. Деркунской (приложение к ПООП «Детство».

Адаптировать проекты «Детская энциклопедия здоровья» по всем возрастным группам.

Образовательная область "Физическая культура"

Методический комплект ПООП «Детство» образовательная область «Физическая культура» Т.С. Грядкина; «С физкультурой дружить - здоровым быть» М.Д. Маханева.

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

Ø развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

Ø накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

Ø формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Образовательная область «Физическая культура» взаимодействует с образовательной областью «Здоровье», определяет общую направленность процессов реализации и освоения Программы в соответствии с целостным подходом к здоровью человека как единству его физического, психологического и социального благополучия.

Перспективы работы: Продолжать интеграцию содержания данной области с образовательными областями «Безопасность», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Музыка». Необходимо повышение профессионального мастерства инструктора по физическому воспитанию и педагогов по организации физкультурно-оздоровительной работы. Для более качественного решения задач физкультурно-оздоровительной работы необходимо пополнять физкультурное оборудование более современным.

Резюме: Важным показателем деятельности в дошкольном учреждении является охрана и укрепление здоровья детей. Медицинское обеспечение образовательного учреждения осуществляется врачом-педиатром Г.А.Мишутинской, на основании договора между МБДОУ ДС № 305 и МБУЗ ГКБ № 9. В штатном расписании предусмотрена ставка инструктора по гигиеническому воспитанию и инструктора по физической культуре. Состояние здоровьесбережения в образовательном процессе дошкольного учреждения изучалось через следующие методы исследования:

- анализ заболеваемости детей;

- организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.

Хочется отметить наработанные положительные моменты:

- ведется мониторинг состояния здоровья детей;

- осуществляется строгий контроль за организацией питания;

- контролируется учебная нагрузка;

- проводится работа по формированию у детей ответственного отношения к своему здоровью.

Образовательная область "Безопасность"

Методический комплект ПООП «Детство» образовательная область «Безопасность» В.А. Деркунская, Т.Г. Гусарова, В.А. Новицкая

Образовательная область "Безопасность"направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

Ø формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

Ø приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

Ø передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

Ø формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

На протяжении учебного года воспитанники детского сада принимали участие по всех профилактических мероприятиях направленных на формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности. Профилактическая работа с воспитанниками проводилась с использованием различных форм (игра, беседа, упражнения, рассказы воспитателя познавательного характера, целевые прогулки к перекресткам, занятия на учебном перекрестке, экскурсии, наблюдения, беседы с сотрудником полиции).

Резюме: Результатам работы стало участие воспитанников в различных конкурсах районного и областного уровня.

Образовательная область "Социализация

Образовательная область "Социализация" направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

Ø развитие игровой деятельности детей;

Ø приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

Ø формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Решение вышеназванных основных задач психолого-педагогической работы невозможно без формирования первичных ценностных представлений (в дошкольном возрасте ценности проявляются в различении того, «что такое хорошо, и что такое плохо», конкретных примерах добрых дел и поступков).

Для социализации дошкольника огромное значение имеет игра как самостоятельная детская деятельность, в которой отражается окружающая действительность, мир взрослых людей и других детей, природы, общественной жизни. Значительное место в реализации области занимают сюжетно-ролевые, режиссерские и театрализованные игры как способы освоения ребенком социальных ролей, средства развития интеллектуальных и личностных качеств детей, их творческих способностей.

Положительные результаты:

Педагоги со стажем хорошо владеют технологией игры Н.Я.Михайленко, заложенной в программе «Развитие»; в ДОУ созданы условия для реализации интересов детей в разных видах игры, в совместной и индивидуальной форме; упорядочено планирование игровой деятельности в соответствии с программой «Развитие» Л.А. Венгера. И методический комплект ПООП «Детство» образовательная область «Социализация» Т.И. Бабаевой и «Социализация. Игра» О.В. Акуловой.

Перспективы работы:

Образовательная область "Труд

Методический комплект ПООП «Детство» образовательная область «Труд» М.В. Крулехт.

Образовательная область "Труд" направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач:

- развитие трудовой деятельности;

- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

- формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Общество, государство и семья остро осознают необходимость вернуть утраченное в последние годы уважительное отношение к труду как к самостоятельной ценности. Цели дошкольного образования, связанные с всесторонним и гармоничным развитием воспитанников, не могут быть достигнуты вне решения задачи трудового воспитания, так как труд является одним из универсальных средств приобщения к человеческой культуре, социализации и формирования личности ребенка.

Положительные результаты:

В ДОУ созданы условия для организации трудовой деятельности с учетом интересов детей:

Ø используется игровая мотивация при организации трудовой деятельности и ролевая идентификация деятельности;

Ø дети пользуются алгоритмами трудовых действий, моделями, чертежами;

Ø педагоги формируют положительное отношение к труду, знакомят с трудом взрослых, бытовой техникой;

Ø во всех группах широко используются уголки дежурных;

Ø проводится консультационная работа с родителями о возможностях трудового воспитания в домашних условиях.

Образовательная область "Познание"

Методический комплект ПООП «Детство» образовательная область "Познание" З.А. Михайловой; программа «Развитие» Л.А. Венгера.

Образовательная область "Познание" направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:

Ø сенсорное развитие;

Ø развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

Ø формирование элементарных математических представлений;

Ø формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Основные направления психолого-педагогической работы данной области образования дошкольников связаны с развитием высших психических функций (восприятия, мышления, воображения, памяти, внимания и речи), познавательной мотивации, познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности (в интеграции с другими видами детской деятельности).

При реализации области «Познание» необходимо учитывать следующее:

- познавательное развитие сопряжено с освоением систем культурных средств, которые ребенок не может изобрести самостоятельно, а должен освоить как заданные идеальные формы в ходе развивающего образовательного процесса;

- для развития познавательной мотивации детей необходимо обеспечить поддержку познавательной инициативы дошкольников, что предполагает создание соответствующей культуры как дошкольного образовательного учреждения, так и группы детей дошкольного возраста

Положительные результаты:

МБДОУ ДС работает по программе «Развитие» Л.А.Венгера и О.М.Дьяченко; ПООП «Детство Т.И. Бабаевой Создан учебно – дидактический комплекс для их реализации. Учебно – познавательный материал и учебные зоны отражают реализуемую программу «Развитие», возраст, уровень развития детей, интересы, способности, гендерный состав, личностные особенности.

В сентябре 2012 года был подписан договор и «План преемственности между МБДОУ ДС № 305 и МБОУ СОШ № 103», где предусматривались мероприятия:

Ø по формированию положительного отношения у детей к учебе в школе,

Ø преемственность в работе педагогов МДОУ ДС и МОУ,

Ø работа по профориентации.

Проведена методика «Школьной зрелости» (по тесту Керно - Йирасика).

№	Группа	Зрелые	Средне зрелые		Не зрелые
	Баллы по тесту	3-5	6-7	8-9	10 и более
1	Старшая	7	11	1	0
2	Подготовительная к школе группа I	14	1	0	0
3	Подготовительная к школе группа II	13	4	1	0
Итого		34	16	2	0

По результатам изучения «Школьной зрелости» протестировано 62 ребенка: из них 50 детей старшего и подготовительного возраста имеют благоприятный прогноз по адаптации к школе и относятся к группе «зрелых»; 2 ребенка (в старшей группа и подготовительной к школе группа II) имеют неблагоприятный прогноз, т.к. тяготят в сторону «незрелых».

Организовать консультации узких специалистов с детьми группы риска, прописать индивидуальные маршруты развития детей. совместными усилиями педагогов и родителей формировать интерес детей к учебной деятельности и желание учиться, работать над развитием мелких мышц кисти.

Образовательная область «Коммуникация» и

«Чтение художественной литературы»

Образовательная область "Коммуникация" направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

Ø развитие свободного общения с взрослыми и детьми;

Ø развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

Ø практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Образовательная область "Чтение художественной литературы" направлено на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:

Ø формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

Ø развитие литературной речи;

Ø приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Положительные результаты:

Образовательная область "Художественное творчество" и "Музыка"

Образовательная область "Художественное творчество" направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

Ø развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

Ø развитие детского творчества;

Ø приобщение к изобразительному искусству.

"Музыка" направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

Ø развитие музыкально-художественной деятельности;

Ø приобщение к музыкальному искусству.

Положительные результаты:

Художественно – эстетическое развитие детей в 2012-2013 учебном году было представлено содержательными и разнообразными формами работы: занятия, развлечения, досуги (прослушивание живой музыки: скрипка, гитара), праздники, кружковая работа по обучению игре на музыкальных инструментах, основам хореографии, которые способствуют формированию основ эстетического вкуса ребенка, развивают эмоциональную отзывчивость на средства художественной выразительности в литературе, живописи, музыке, танцах.

Эстетически оформлены группы и помещения детского сада, оборудованы центры ряжений и театральной деятельности, организуются выставки детского рисунка и совместного творчества взрослого и ребенка.

Воспитанники детского сада постоянные участники и дипломанты лауреата районного фестиваля искусств «Хрустальная капель».

Организация кружковой и студийной работы и её соответствие объему учебной нагрузки.

№ п/п	Вид (кружок, секция, факультатив) направление	Программно-методическое обеспечение	Количество групп	Руководитель (кв. категория)
1.	Кружок по «Лего - конструированию»	Е.В. Фешина «Лего- конструирование в детском саду»	Подготовительная к школе группа	Воспитатель Шагаутдинова Альфия Фуатовна
2.	Кружок по хореографии «Танцевальная Мозаика»	«Танцевальная Мозаика» Г.С. Слуцкая	Старшая и 2 подготовительные к школе группы	Педагог дополнительного. образования Закарян А.Б.
3.	Кружок «Играем в оркестре»	С. Бублей «Детский оркестр» И.Г. Галянт «Орфей» Н.Г. Кононова «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментов»	Средняя группа	Музыкальный руководитель высшей кв. категории Солдатенко О.С.

Резюме: Оценка выполнения на достаточном уровне.

7. Направления взаимодействия ДОУ с другими образовательными учреждениями.

1.Взаимодействие МДОУ ДС и МБОУ СОШ № 103 осуществлялось на основе договора и плана преемственности. Цель сотрудничества – обеспечение преемственности путем согласования целей на дошкольном и начальном уровнях образования.

2. Также заключен договор с МБОУ СОШ № 103 по вопросам организации ГО и защиты в ЧС (для организации эвакуации временно эвакуированных сотрудников и воспитанников МДОУ ДС).

3. Заключен договор о сотрудничестве с МУЗ ДГКБ№ 9. В течение учебного года было проведено комплексное обследование воспитанников МБДОУ ДС специалистами поликлиники и даны рекомендации по жизнеобеспечению каждого ребенка; осуществлялась плановая и сезонная вакцинация детей.

6.Заключен договор о сотрудничестве и прохождении практики студентов музыкального отделения ЧГПК № 1.

8. Заключен договор между ГБОУ ДПО «Челябинском институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования» и МБДОУ ДС № 305.

Резюме: взаимодействие с социальными институтами реализовывалось на допустимом уровне.

8. Организация работы с семьями воспитанников и неорганизованным детством.

В ДОУ разработан алгоритм работы с родителями вновь поступающих детей:

Ø предварительная беседа воспитателя с родителями, о том. Каким образом помочь ребенку пройти период адаптации лучше, комфортнее, сделать его менее безопасным для детской психики;

Ø организация экскурсий по детскому саду;

Ø консультации специалистов детского сада, тематика которых связаны с проблемами адаптационного периода;

Ø беседы инструктора по гигиеническому воспитанию о состоянии здоровья ребенка, его привычках и пристрастиях (сон, еда);

Ø анкетирование родителей;

Ø согласованность педагогов детского сада и родителей в вопросах социальной защищенности ребенка, удовлетворение его индивидуальных особенностей.

Используются следующие направления работы с родителями:

Ø презентация (знакомство с МБДОУ ДС);

Ø открытый по коз непосредственной образовательной деятельности с детьми в ДОУ для родителей;

Ø педагогические беседы с родителями;

Ø тематические консультации;

Ø групповые и общие родительские собрания;

Ø наглядная пропаганда (информационные стенды, ширмы, папки-передвижки);

Ø анкетирование и опросы родителей;

Ø организация совместных праздников, развлечений, выставок.

Перспективы работы: продолжать педагогическое просвещение родителей, вовлекать родителей в воспитательно-педагогический процесс .

Резюме: взаимодействие с социальными институтами реализовывалось на оптимальном уровне

9. Наличие сайта учреждения

МБДОУ ДС № 305 имеет собственную страничку в Интернете. Адрес блога МБДОУ ДС № 305 mbdouds305.blogspot.com

10. Состояние материально-технической базы.

Укрепление материально-технической базы:

приобретено:

- 25 комплектов постельного белья

- доска пробковая в среднюю группу

- ковер 2Х5 метров во 2 младшую группу

- овощерезка-протирка

- огнетушители

- стулья

- шкафчик для раздевалки 3-секционный

- линолеум во 2 младшую группу

- окна во 2 младшую ¸среднюю и подготовительную группы, бухгалтерию

отремонтировано и приведено в соответствие с пожарными требованиями :

-лестничные марши

- тамбуры

- приемная 1 младшей группы

- подвальные и складские помещения.

11. Анализ финансово – экономической деятельности.

( с 01.01.2013 г. по 01.06.2013 г. )

Бюджет

Отраслевой код, КОСГУ	Наименование	Утверждено бюджетных ассигнований в год	Расход	Остаток лимитов бюджетных обязательств
0000 9135 211 999 000 211	Заработная плата	4667017,00	1718876,12	2948140,88
0000 1213 211 999 000 211	Заработная плата на содержание детей-инвалидов	27987,15	10652,27	17334,88
0000 9135 212 999 000 212	Методическая литература	19800,00	5700,00	14100,00
0000 9135 213 999 000 213	Начисления на заработную плату	1409439,00	494081,01	915357,99
0000 1213 213 999 000 213	Начисления заработной платы на содержание детей-инвалидов	8452,12	3098,46	5353,66
0000 9135 221 999 000 221	Услуги связи	18000,00	6356,59	11643,41
0000 9135 281 999 000 223	Услуги теплоснабжения	460238,00	125963,09	334274,91
0000 9135 284 999 000 223	Услуги водоснабжения	88863,00	26520,34	62342,66
0000 9135 283 999 000 223	Услуги электроснабжения	188139,00	48494,92	139644,08
0000 9135 250 999 000 225 0000 9135 251 999 000 225	Работы, услуги по содержанию имущества Обслуживание АПС Работа и услуги по содержанию имущества ( Мастер-сервис)	14400,00 76855,00	4800,00 25618,32	9600,00 51236,68
0000 9135 250 999 000 225	Работы, услуги по содержанию имущества. Вывоз мусора	18113,76	6037,92	12075,84
0000 9135 250 999 000 225	Техническое обслуживание приборов учета	42404,40	14134,80	28269,60
0000 9135 226 999 000 226	Сбор и транспортировка для демеркуризации ртутьсодержащих отходов	24000,00	8000,00	16000,00
0000 9135 226 999 000 226	Прочие услуги (мед осмотр)	9100,00	0,00	9100,00
0000 9135 226 999 000 226	Прочие услуги (охрана)	12000,00	4000,00	8000,00
0000 9135 851 999 000 290	Прочие расходы (земельный налог, налог на имущество)	234036,00	121528,00	112508,00
0000 9135 340 999 000 340	Увеличение стоимости материальных запасов	8080,00	1960,00	6120,00
0000 1213 340 999 000 211	Заработная плата на содержание детей-инвалидов	371,32	371,32	0,00
0000 9135 310 999 000 340	Увеличение стоимости основных средств (индивид средства защиты)	12000,00	0,00	12000,00
0000 9999 347 999 000 340	Продукты питания (боевые дети, общие )	409600,00	179982,99	229617,01
0000 1123 347 999 000 340	Продукты питания (соц. Льгота)	21600,00	1283,36	20316,64
0000 9479 340 999 000 340	Резервный фонд Администрации города (стекло)	6470,00	6470,00	0,00
0000 9479 226 999 000 340	Резервный фонд Администрации города (обследование трещины)	25000,00	24741,00	259,00
ИТОГО :		7801965,75	2838670,51	4963295,24

12. Результаты работы учреждения по итогам 2012-2013 уч.год.

В течение учебного года поданы в аттестационную комиссию района поданы документы 3 педагогов на соответствие занимаемой должности (Щербакова Т.В. - воспитатель; Корсунова Н.В. - инструктор по физическому воспитанию; Закарян А.Б. - педагог дополнительного образования).

Прошли обучение на курсах повышения квалификации в МБОУ ДПО Учебно - методическом центре г. Челябинска по программе учебного модульного семинара «Базовые информационно - коммуникативные технологии в деятельности специалиста» в объеме 36 академических часов Шарипова Э.Х. - воспитатель группы раннего возраста и Валеева Л.Ф. - воспитатель.

Получили удостоверения о краткосрочном повышении квалификации в МБОУ ДПО Учебно - методическом центре г. Челябинска в рамках накопительной системы по программе « Информационно - коммуникативные технологии» Галиуллина Ю.С. - старший воспитатель и Корсунова Н.В. - инструктор по физическому воспитанию.

Курсы повышения квалификации в ГБОУ ДПО «Челябинском институте переподготовки и повышения квалификации работников образования» по теме «педагогические технологии в работе с детьми дошкольного возраста к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации» в объеме 72 часа; с 30.06 по 31.08. 2012 года прослушали воспитатели: Шарипова Э.Х., Гордеева Е.Н., Ахметшина Ф.А.

Информация о результатах образовательной деятельности педагогов и специалистов:

№ п/п	Уровень	Наименование мероприятия Дата проведения	Основание	Участники (Ф,И,О, должность)	Результат
1.	Областной
2.	Городской	Рабочая группа педагогов предметных лабораторий по теме «Технологические аспекты образовательного процесса ДОУ» (в течение учебного года)	План работы городского сообщества педагогов дошкольного образования г. Челябинска на 2012/2013 уч. год	Старший воспитатель Галиуллина Ю.С.	Участие
3.	Районный	«Педагог года в дошкольном образовании» с 26.12.2012 по 28.01.2013	Приказ Управления образованием Металлургического района администрации города Челябинска № 723-у от 21.12.2012	Воспитатель Валеева Л.Ф.	Участие

В начале учебного года на педагогическом совете № 1 утверждена ПООП ДО.

Качественный состав педагогов ДОУ помогает на достаточном уровне проводить методические мероприятия. Педагоги владеют современными приемами обучения и воспитания детей. Воспитанники всех возрастных группы являются участниками областных, городских и районных мероприятий и конкурсов:

Информация о результатах образовательной деятельности воспитанников:

№ п/п	Уровень	Наименование мероприятия Дата проведения	Основание	Участники	Результат
1.	Областной	Международной день леса (центр пожаротушения) 20.03.2013г.	Приказ Главного управления лесами Челябинской области областного специализированного бюджетного учреждения «Центра пожаротушения и охраны леса Челябинской области» № 69 от 13.03.2013 г	Воспитанники подготовительной к школе и средней групп педагог Корсунова Н.В.	Благодарственное письмо
1.	Областной	Конкурс рисунка среди детей «Сказочный лес» (центр пожаротушения) 10.03.2013г.	Информационное письмо «Центра пожаротушения и охраны леса Челябинской области» от 05.03.2013 года №311	Воспитанники подготовительной к школе группы педагог Корсунова Н.В.	Участие
4.	Городской	Конкурс рисунков «Город детства» с 04.03.2013 по 22.04.2013г	Положение о проведении открытого конкурса рисунков «Город детства» с 04.03.2013 по 22.04.2013г.	Воспитанники старшей группы Воспитатель Халикова М.М. Воспитанники средней группы воспитатель Долматова Н.Н.	Участие
		Городской открытый конкурс творческих работ «Рождественский подарок» 15.12.2012г.	Приказ управления по делам образования города Челябинска № 1679 - у от 19.11.2012 г.	Все возрастные группы Воспитатели: Щербакова Т.В. Шарипова Э.Х. Шагаутдинова А.Х. Долматова Н.Н. Васильева О.В. Валеева Л.Ф. Куденко М.А.	Благодарственное письмо
		Спартакиада старших дошкольников «Шашки» 15.05.2013г.	Положение о городской спартакиаде старших дошкольников	Воспитанники подготовительной к школе группы,. 2 ребенка, инструктор по физической культуре Корсунова Н.В.	Диплом за участие
5.	Районный	Лего - фестиваль для воспитанников ДОУ 11.2012г.	Приказ Управления образованием Металлургического района администрации города Челябинска № 601-у от 26.10.2012 г.	Подготовительная к школе группа 3 человека, старший воспитатель Галиуллина Ю.С.	Грамота
		Конкурс елочной игрушки «Зимняя фантазия» 12.2012г.	Приказ Управления образованием Металлургического района администрации города Челябинска	Дети средней группы воспитатель Долматова Н.Н.	Участие
		Конкурс - выставка детского изобразительного творчества «Хрустальная капель» - 2013» 02.2013г.	Приказ Управления образованием Металлургического района администрации города Челябинска №72-у от 05.02.2013г.	Воспитанники 2 младшей, средней, старшей, подготовительной к школе групп Воспитатели: Васильева О.В. Халикова М.М. Долматова Н.Н. Валеева Л.Ф.	Участие
		Фестиваль -конкурс детского художественного творчества образовательных учреждений «Хрустальная капель» 02.2013г.	Приказ Управления образованием Металлургического района администрации города Челябинска №72-у от 05.02.2013г.	Воспитанники подготовительной к школе группы 6 детей Педагог по дополнительному образованию Закарян А.Б., Солдатенко О.С. музыкальный руководитель	Диплом первой степени
		66-я районная легкоатлетическая эстафета 04.2013г.	Приказ Управления образованием Металлургического района администрации города Челябинска №215-у от 09.04.2013г	Воспитанники подготовительной к школе группы, 10 детей, инструктор по физической культуре Корсунова Н.В.	Участие
		Спартакиада старших дошкольников «Шашки» 26.04.2013	Приказ Управления образованием Металлургического района администрации города Челябинска № 111-у от 05.02.2013г.	Воспитанники подготовительной к школе группы, 4 ребенка инструктор по физической культуре Корсунова Н.В	Грамоты за II и III место
		Спартакиада старших дошкольников «Детский фитнес» 26.04.2013г.	Приказ Управления образованием Металлургического района администрации города Челябинска № 111-у от 05.02.2013г.	Воспитанники подготовительной к школе группы, 8 детей инструктор по физической культуре Корсунова Н.В.	Грамота за участие
		Конкурс «Рисунка на асфальте по безопасности дорожного движения» (смотр - конкурс «Зеленая волна - 2013»	Приказ Управления образованием Металлургического района администрации города Челябинска От24.04.2013г. № 262-у	Воспитанники подготовительной к школе группы, 7 детей. Воспитатель Валеева Л.Ф. Чикунова А.С.	Участие

13. Вывод.

В 2012-2013 учебном году образовательное учреждение работало стабильно и качественно. Воспитывает и обучает детей грамотный педагогический коллектив. Запланированные задачи за текущий год коллективом выполнены.

Реализация деятельности МБДОУ ДС осуществлена на достаточном уровне.

14. Задачи на 2013-2014 учебный год.

1. Организация работы по введению в действие федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного и общешкольного образования.

2. Апробация и введение примерной основной общеобразовательной дошкольного образования программы «Детство» Т.И. Бабаева, Т.А. Березина, А.М. Вербенец, А.Г. Гогобидзе, О.В. Акулова.

Социальный паспорт МБДОУ ДС № 305

2012-2013 учебный год

Ф.

Возраст родителей

Образование родителей

Характер семьи

Кол-во детей в семье

Материальное обеспечение

(малообеспеченные

Соц-ное полож.

Жилищ.ус-вия

	до 30	до 40	высшее	специальное	среднее	полная	неполная	один	два	три	Более трех		служащие	рабочие	Частн.препри-нетельство	Собств.жилье	Съемное жльье	общежитие
I младшая гр.	23	8	8	15	4	14	2	7	9	1	0		23	3	2	15
II младшая гр.	15	28	21	24	2	22	3	12	8	1	0		42	5	1	24	1
средняя гр	24	20	18	20	6	20	4	10	13	1	1		20	22	2	22	2
старшая гр	12	32	17	14	12	20	3	12	11	0	0	2	19	22	0	23
I подгот гр.	3	25	14	13	2	12	5	10	5	2	0	4	10	11	1	7	1
II подготов. гр.	4	18	8	13		16	4	7	13	0	0		2	31	0	18	2
итого	81	131	86	99	26	104	21	58	59	5	1	6	116	94	6	109	6

Приложение1 таблица №1 Дата проведения мониторинга 1 мл. гр. с 15 по30 09.2012 «2 мл.гр; ср. гр. ст. гр. и под.гр. с 1 по 15 .09.2012 г.
Группа / Количество детей	Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям
Группа / Количество детей	Здоровье	Физическая культура	Социализация	Труд	Безопасность	Познание	Коммуникация	Чтение художественной литературы	Художественное творчество	Музыка	Итоговый результат
1 подготовительная к школе группа 13 детей	В-0 С- 9 Н -4	В-0 С- 9 Н -4	Диагностика программы «Развития Л.А. Венгера							В-0 С- 10 Н -3
2 подготовительная к школе группа 12 детей	В-0 С- 8 Н -4	В-0 С- 8 Н -4								В-0 С- 9 Н -3
Старшая группа 16 детей	В-0 С- 6 Н -10	В-0 С- 6 Н -10								В-0 С- 13 Н -3
Средняя группа 17 детей	В-0 С- 6 Н -11	В-0 С- 6 Н -11	В-0 С- 14 Н -3	В-0 С- 14 Н -3	В-0 С- 14 Н -3	В-0 С- 14 Н -3	В-0 С- 13 Н -4	В-0 С-13 Н -4	В-0 С- 14 Н -3	В-1 С- 13 Н -3	В-0 С- 13 Н -5
2 младшая группа 19 детей	В-0 С- 4 Н -15	В-0 С- 4 Н -15	В-0 С- 10 Н -9	В-0 С- 10 Н -9-	В-0 С- 10 Н -9	В-0 С- 10 Н -9	В-0 С- 9 Н -10	В-0 С-11 Н -8	В-0 С- 13 Н -6	В-0 С- 15 Н -4	В-0 С- 10 Н -9
1 младшая группа 16 детей	В-0 С- 4 Н -12	В-0 С- 4 Н -12	В-0 С- 10 Н -6	В-0 С- 11 Н -5	В-0 С- 10 Н -6	В-0 С- 10 Н -6	В-0 С- 6 Н -10	В-0 С-11 Н -5	В-0 С- 13 Н -3	В-0 С-13 Н -3	В-0 С- 9 Н -7
Итого	В-0 С- 37 Н -56	В-0 С- 37 Н -56	В- С- 34 Н -18	В- С- 35 Н -17	В- С- 34 Н -18	В- С- 34 Н -18	В- С-28 Н -24	В- С- 35 Н -17	В- С- 40 Н -12	В-1 С- 73 Н -19

Приложение1 таблица №1

Дата проведения мониторинга 1 мл. гр. с 15 по30 09.2012 «2 мл.гр; ср. гр. ст. гр. и под.гр. с 1 по 15 .09.2012 г.
группа	Уровень развития интегративных качеств
группа	Физическое развитие	Любознательность, активность	Эмоциональность, отзывчивость	Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми	Способность управлять своим поведением и планировать действия	Способность решать интеллектуальные и личностные задачи	Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	Овладение предпосылками учебной деятельности	Средний итоговый результат
1 младшая группа 16 детей	В -13 С- 3 Н-0	В -12 С- 4 Н-1	В- 12 С- 4 Н-1	В- 12 С- 3 Н -1	В-10 С-6 Н-0	В -9 С- 7 Н-0	В - С- 12 Н- 4	В- С- 14 Н-2	В-8 С-9 Н-3
2 младшая группа 21 ребенок	В -18 С- 3 Н-0	В -16 С- 4 Н-1	В- 16 С- 4 Н-1	В- 17 С- 3 Н -1	В-15 С-6 Н-0	В -14 С- 7 Н-0	В -16 С- 4 Н- 1	В-15 С- 6 Н-0	В-16 С-4 Н-1
Средняя группа группа 20 детей	В -6 С- 11 Н-4	В -11 С- 9 Н-	В- 10 С- 10 Н-0	В- 3 С- 17 Н -	В-5 С-14 Н-1	В -5 С- 12 Н-3	В - С- 17 Н- 3	В-1 С- 16 Н-3	В-5 С-12 Н-3
Старшая группа 20 детей	В -17 С- 3 Н-0	В -18 С- 2 Н-0	В- 9 С- 7 Н-4	В- 9 С- 6 Н -5	В-15 С- 5 Н-0	В -9 С- 11 Н-0	В -6 С- 7 Н- 7	В-16 С- 4 Н-0	В-13 С- 5 Н-2
1 подготовительная к школе группа 13 детей	В -10 С- 3 Н-0	В -11 С- 2 Н-0	В- 6 С- 7 Н-0	В- 10 С- 3 Н -0	В-6 С- 7 Н-0	В - 4 С- 9 Н-0	В -6 С- 7 Н- 0	В-10 С- 3 Н-0	В- 7 С- 6 Н-0
2 подготовительная к школе группа 12 детей	В -9 С- 3 Н-0	В -10 С- 2 Н-0	В- 3 С- 7 Н-2	В- 5 С- 6 Н -1	В-5 С- 6 Н-1	В -7 С- 4 Н-1	В -6 С- 5 Н- 1	В-5 С- 6 Н-1	В-6 С-5 Н-1
Итого	В -73 С- 26 Н-0	В -78 С- 23 Н-0	В- 59 С- 39 Н-2	В- 56 С- 38 Н -8	В-56 С- 44 Н-2	В -48 С- 50 Н-4	В -34 С- 52 Н- 13	В-47 С- 49 Н-6

Приложение2 таблица №1 Дата проведения мониторинга 1 мл. гр. «2 мл.гр; ср. гр. ст. гр. и под.гр. с 1 по 15 .05.2013 г.
Группа / Количество детей	Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям
Группа / Количество детей	Здоровье	Физическая культура	Социализация	Труд	Безопасность	Познание	Коммуникация	Чтение художественной литературы	Художественное творчество	Музыка	Итоговый результат
1 подготовительная к школе группа 14 детей	В-1 С- 7 Н -4	В-1 С- 7 Н -4	Диагностика программы «Развития Л.А. Венгера							В-0 С-14 Н -0
2 подготовительная к школе группа 18 детей	В-6 С- 8 Н -4	В-6 С- 8 Н -4								В - 4 С- 14 Н -0
Старшая группа 16 детей	В -2 С- 11 Н -4	В-2 С- 11 Н -4								В-0 С- 16 Н -0
Средняя группа 25 детей	В-15 С- 10 Н -0	В-2 С- 22 Н -0	В-9 С- 16 Н -0	В-9 С- 15 Н -1	В-20 С- 5 Н -0	В-10 С- 14 Н -1	В-8 С- 17 Н -0	В-9 С- 15 Н -1	В-8 С- 17 Н -0	В-7 С- 17 Н -0	В-8 С- 16 Н -1
2 младшая группа 24 ребенка	В -3 С- 14 Н -1	В -1 С- 18 Н -3	В-6 С- 13 Н -5	В-7 С- 9 Н -8	В-14 С- 6 Н -4	В-9 С- 13 Н -2	В-16 С- 4 Н -4	В-14 С-4 Н -6	В-19 С- 4 Н -2	В-2 С- 16 Н -6	В-9 С- 11 Н -4
1 младшая группа 19 детей	В-7 С- 11 Н - 1	В-6 С- 13 Н -0	В-2 С- 16 Н-1	В-2 С- 12 Н -5	В-8 С- 8 Н -3	В-3 С- 12 Н -4	В-5 С- 9 Н -5	В-4 С- 11 Н -4	В-7 С- 11 Н -1	В-0 С-19 Н -0	В-2 С- 13 Н -2
Итого	В-34 С-53 Н -14	В-16 С- 71 Н -15	В-17 С- 45 Н -6	В-18 С- 36 Н -14	В-42 С- 19 Н -7	В-22 С- 39 Н -7	В-29 С- 30 Н -9	В-27 С- 30 Н -11	В-34 С- 32 Н -3	В-9 С- 96 Н -6

Приложение2 таблица №1

Дата проведения мониторинга 1 мл. гр. «2 мл.гр; ср. гр. ст. гр. и под.гр. с 1 по 15 .05.2013 г.
группа	Уровень развития интегративных качеств
группа	Физическое развитие	Любознательность, активность	Эмоциональность, отзывчивость	Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми	Способность управлять своим поведением и планировать действия	Способность решать интеллектуальные и личностные задачи	Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	Овладение предпосылками учебной деятельности	Итоговый результат
1 младшая группа 19 детей	В -14 С- 5 Н-0	В -11 С- 6 Н-2	В- 4 С- 10 Н-5	В- 5 С- 11 Н -3	В-6 С-15 Н-0	В -14 С- 4 Н-1	В -11 С- 6 Н- 2	В-10 С- 8 Н-1	В-8 С-9 Н-2
2 младшая группа 24 ребенок	В -19 С- 4 Н -1	В -18 С- 5 Н -1	В-17 С- 5 Н -2	В-20 С- 3 Н -1	В-20 С- 2 Н -2	В -20 С- 2 Н-2	В -17 С- 4 Н- 3	В-17 С- 4 Н-3	В-17 С-5 Н-2
Средняя группа группа 25 детей	В-3 С- 22 Н -0	В-12 С- 13 Н -0	В-10 С- 15 Н -0	В-9 С- 16 Н -0	В-6 С- 16 Н -3	В-7 С- 12 Н -6	В-11 С-14 Н -0	В-10 С- 15 Н -0	В-9 С- 16 Н -0
Старшая группа 20 детей	В -17 С- 3 Н-0	В -18 С- 2 Н-0	В- 9 С- 7 Н-4	В- 9 С- 6 Н -5	В-15 С- 5 Н-0	В -9 С- 11 Н-0	В -6 С- 7 Н- 7	В-16 С- 4 Н-0	В-13 С- 5 Н-2
1 подготовительная к школе группа 15 детей	В -12 С- 3 Н-0	В -6 С- 1 Н-8	В- 5 С- 4 Н-6	В- 9 С- 3 Н -3	В-13 С- 1 Н-1	В -10 С- 3 Н-2	В -10 С- 4 Н- 1	В-9 С- 4 Н-2	В- 7 С- 6 Н-2
2 подготовительная к школе группа 19 детей	В -15 С- 4 Н-0	В -6 С- 8 Н-6	В- 7 С- 6 Н-7	В- 7 С- 7 Н -6	В-9 С- 8 Н-3	В - 9 С- 9 Н-2	В -8 С- 6 Н- 0	В-9 С- 6 Н-5	В- 7 С- 10 Н-3
Итого	В -80 С- 41 Н-0	В -71 С- 35 Н-17	В-52 С- 47 Н-24	В- 59 С- 46 Н -18	В-69 С- 47 Н-9	В -69 С- 41 Н-13	В -69 С- 41 Н- 13	В-71 С- 41 Н-11

Анализ выполнения муниципального задания

МБДОУ ДС № 305

за 2012 года

МБДОУ ДС № 305, расположено по адресу: Сталеваров, 18, находится в здании типового проекта, рассчитанного на 140 мест.

На 01.01.2013 г. в МБДОУ ДС № 305 списочный состав 134 ребенка. По муниципальному заказу на 2012 год – 139.

Количество воспитанников

Таблица 1

Показатель качества	Плановые назначения	Фактическое значение за 2012 год
Количество воспитанников в группах общеразвивающей направленности для детей от 1 до 3 лет	15	22
Количество воспитанников в группах общеразвивающей направленности для детей от 3 до 7 лет	100	119

Выполнение натуральных норм

Таблица 2

Показатель качества	Значение, утвержденное в муниципальном задании	Фактическое значение за 2012 год
Выполнение натуральных норм	85%	93%

Натуральные нормы перевыполнены на 8%. (перевыполнение за счет основных видов продуктов – птицы, рыбы, сухофруктов, молока, растительного масла).

Коэффициент посещаемости

Таблица 3

Показатель качества	Значение, утвержденное в муниципальном задании	Фактическое значение за 2012 год
Процент посещаемости	65%	93%

Таким образом, из таблицы 3 видно, что коэффициент посещаемости за 2012 год выполнен с превышением на 28%.

Сравнительная заболеваемость

Таблица 4

Показатель качества	Значение, утвержденное в муниципальном задании	Фактическое значение за 2012 год
Количество дней, пропущенных 1 ребенком по болезни	16	15,34

Укомплектованность кадрами

Таблица 5

Показатель качества	Значение, утвержденное в муниципальном задании	Фактическое значение за 2012 год
Укомплектованность согласно штатному расписанию	75%	По штату-16,5 факт – 12 73%

Показатель укомплектованности выполнен. В МБДОУ ДС имеются следующие вакансии:

- воспитатель – 4,5 ставок

Среднемесячная заработная плата педагогических работников за 2012г. составляет 16349 руб.56коп.